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課程名稱 |
教育心理學
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY |
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開課學期 |
96-1 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
徐式寬 |
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課號 |
EduTch5102 |
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課程識別碼 |
P01 U0020 |
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班次 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四1,2(8:10~10:00) |
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上課地點 |
新聞203 |
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備註 |
教育基礎課程，新聞203。
總人數上限：50人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/961_edpsy |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
Students in this class will develop a general understanding about educational psychology and reflection of their own experiences in teaching and learning. |
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課程目標 |
Using the theory as a starting point and personal experiences as foundation, the class will be engaged in reflection through writing and discussion. |
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課程要求 |
At the end of the class, it is hoped that every student will have a critical examination of their beliefs and strategies in teaching and learning. |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
Slavin, R. E. 原著，張文哲譯（2005），教育心理學：理論與實
際。學富文化。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
學習經驗反思 |
25% |
1-2 pages each. Preview the chapter and link to your experiences. The writing would be discussed in class. Please bring sufficient copies to class. |
2. |
期中考 |
30% |
Multiple choices & short essays. |
3. |
期末考 |
30% |
Multiple choices & short essays. |
4. |
課堂參與 |
15% |
Attendances, class discussion. |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/20 |
課程介紹
教育心理學：教學的基礎。
什麼是好老師 |
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第2週 |
9/27 |
研究方法與研究解釋
發展理論：皮亞傑的認知發展理論 |
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第3週 |
10/04 |
發展理論：維高斯基的認知發展理論 |
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第4週 |
10/11 |
發展理論：艾瑞克森對人格和社會發展的看法
道德發展理論 |
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第5週 |
10/18 |
兒童期到青年期的發展 |
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第6週 |
10/25 |
學生多樣性一：文化、社經背景、族群 |
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第7週 |
11/01 |
學生多樣性二：語言、性別、智力 |
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第8週 |
11/08 |
期中考 |
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第9週 |
11/15 |
校慶放假一天 |
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第10週 |
11/22 |
行為取向的學習理論 |
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第11週 |
11/29 |
認知取向的學習理論 |
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第12週 |
12/06 |
概念與概念遷移 |
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第13週 |
12/13 |
回顧與討論 |
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第14週 |
12/20 |
以學生為中心的教學-1 |
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第15週 |
12/27 |
以學生為中心的教學-2 |
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第16週 |
1/03 |
激發學生的學習動機 |
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第17週 |
1/10 |
期末考 |